Scuola e attualità: come cambieranno i programmi dei licei dal 2027

Le nuove indicazioni nazionali per i licei, in consultazione dal 22 aprile 2026, segnano una revisione significativa delle linee guida didattiche dopo quindici anni. Tra le principali novità vi è la soppressione della geostoria, con storia e geografia che tornano ad essere insegnate come materie autonome nel biennio mantenendo lo stesso monte ore complessivo. L'intelligenza artificiale fa il suo ingresso trasversalmente nei programmi, senza costituire materia a sé stante, integrandosi in matematica, informatica, scienze e discipline umanistiche in chiave etica e pratica. Il quadro normativo di riferimento comprende la legge 132/2025 e il Regolamento europeo AI Act 2024/1689, con divieti specifici sull'uso di sistemi biometrici e di riconoscimento emotivo nelle aule. La riforma umanistica prevede un rafforzamento di letteratura e filosofia, concepite rispettivamente come esperienza personale e pratica di ragionamento critico, e introduce l’educazione emotiva e relazionale per promuovere empatia e contrasto a discriminazioni. Fondamentale è il nodo della formazione docente: per garantire l’effettiva applicazione delle nuove competenze, in particolare riguardo all’intelligenza artificiale, si richiede un aggiornamento costante degli insegnanti con risorse adeguate. Il confronto europeo evidenzia un certo ritardo italiano rispetto a Spagna e Francia, che hanno già investito in programmi di formazione AI per docenti e strumenti didattici dedicati. Il calendario prevede l’entrata in vigore nel settembre 2027 per le classi prime dei licei, con adozione graduale delle nuove indicazioni. Si sottolineano alcuni errori ricorrenti: non considerare che la bozza è in fase di consultazione e quindi non immediatamente vincolante, non aspettarsi nuovi libri subito, e confondere l'integrazione dell’AI con l’istituzione di una disciplina autonoma. Infine, il progetto di riforma rappresenta un tentativo di bilanciare tradizione e innovazione, con particolare attenzione alla preparazione degli insegnanti come elemento strategico per il successo dell’attuazione.