Riconferma del supplente di sostegno: le istruzioni dettagliate per la FASE ZERO nell'a.s. 2025/26

Riconferma del supplente di sostegno: le istruzioni dettagliate per la FASE ZERO nell'a.s. 2025/26

Indice dei contenuti

• Introduzione alla FASE ZERO nelle supplenze di sostegno 2025/26
• Cosa significa FASE ZERO nelle supplenze scolastiche: novità e obiettivi
• Il ruolo dei Dirigenti Scolastici nella gestione delle riconferme
• Tutti i passaggi procedurali della FASE ZERO: istruzioni per scuole e docenti
• Le particolarità per i docenti in anno di prova
• Ruolo e indicazioni degli Uffici Scolastici Provinciali
• Il caso dell’Ufficio Scolastico di Salerno: focus sulle scadenze
• Simulazione dell’assegnazione: come funziona e cosa attendersi
• Impatti e ricadute della FASE ZERO sulla continuità didattica
• Conclusioni: consigli e suggerimenti per affrontare la procedura 2025/26

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Introduzione alla FASE ZERO nelle supplenze di sostegno 2025/26

Con l’inizio del nuovo anno scolastico 2025/26, il sistema di assegnazione delle supplenze scolastiche, in particolare per il sostegno, si arricchisce di una nuova e importante procedura: la cosiddetta FASE ZERO. Questa fase si propone di rafforzare la continuità didattica sul sostegno, uno degli aspetti più delicati dell’intero sistema scolastico italiano. Ricordiamo che la continuità didattica nel sostegno è fondamentale per il benessere e la crescita degli studenti che necessitano di forme di accompagnamento individualizzate, e questa innovazione normativa mira proprio a garantire una maggiore stabilità nella relazione tra docente di sostegno e alunni.

Cosa significa FASE ZERO nelle supplenze scolastiche: novità e obiettivi

La FASE ZERO supplenze scuola 2025 rappresenta la novità principale nel panorama delle supplenze di sostegno. In questo segmento preliminare del processo di assegnazione, l’obiettivo principale è quello di simulare, e poi formalizzare laddove possibile, la riconferma dei supplenti di sostegno già in servizio nell’anno precedente sullo stesso posto e con lo stesso studente.

Questa procedura, fortemente voluta dal Ministero dell’Istruzione e del Merito, risponde alle ripetute richieste di garantire maggiore continuità didattica – parola chiave cruciale nella gestione dei bisogni educativi speciali. In altre parole, si punta a ridurre il fenomeno del turn over degli insegnanti di sostegno, spesso vissuto dagli studenti come una perdita di punti di riferimento educativi.

Perché è importante la FASE ZERO?

• Valorizza l’esperienza e la conoscenza maturata dal supplente sull’allievo
• Tutela il diritto alla stabilità di rapporto educativo di studenti e famiglie
• Razionalizza il lavoro degli uffici riducendo riassegnazioni inutili

La procedura fase zero supplenze sostegno si inserisce quindi come soluzione tecnica e di sistema per rispondere sia alle istanze delle famiglie, sia ai rilievi degli esperti del settore, senza trascurare le esigenze organizzative delle scuole.

Il ruolo dei Dirigenti Scolastici nella gestione delle riconferme

Uno dei protagonisti di questa nuova fase normativa è senza dubbio il Dirigente Scolastico. Nel sistema attuale, la loro azione si fa più incisiva e centrale. I Dirigenti Scolastici supplenze sostegno sono infatti chiamati a un compito delicato: garantire che ogni variazione di organico, di sede o di necessità educativa sia tempestivamente comunicata all’Ufficio Scolastico Provinciale di riferimento.

Secondo le indicazioni ministeriali, è fondamentale che:

• Ogni variazione venga trasmessa agli uffici in tempi rapidi e con documentazione completa.
• Si avvii un dialogo operativo con i supplenti di sostegno in servizio o riconfermati.
• Le assegnazioni provvisorie siano concluse entro il 22 agosto, così che sia possibile procedere velocemente alla FASE ZERO.

Le responsabilità principali dei Dirigenti Scolastici

1. Verificare la posizione dei supplenti aventi diritto alla riconferma
2. Prestare attenzione alle richieste di nulla osta e alle relative scadenze
3. Garantire trasparenza e correttezza nella redazione degli elenchi dei posti confermabili

Questo snodo organizzativo è fondamentale per evitare ricorsi, contenziosi e per assicurare alle famiglie una comunicazione efficace e tempestiva riguardo la presenza (o meno) dell’insegnante di sostegno già conosciuto negli anni precedenti.

Tutti i passaggi procedurali della FASE ZERO: istruzioni per scuole e docenti

Entrando nel dettaglio tecnico, la procedura fase zero supplenze sostegno prevede una serie di step ben codificati, che devono essere seguiti scrupolosamente da scuole, segreterie, insegnanti e dagli stessi Uffici Scolastici.

Il processo in breve:

1. Comunicazione della disponibilità dei posti: le scuole inviano agli uffici i dati sulle cattedre di sostegno disponibili e sui supplenti da riconfermare.
2. Elaborazione degli elenchi: gli uffici predispongono le liste di posti oggetto di riconferma, aggiornando e incrociando i dati ricevuti.
3. Simulazione dell’assegnazione (22-23 agosto): viene simulata – formalmente, ma non ancora definitiva – l'assegnazione dei supplenti agli stessi studenti e istituti del precedente anno scolastico.
4. Conferma o diniego delle assegnazioni: entro poche ore o al massimo entro una giornata lavorativa, vengono notificate ufficialmente le posizioni confermabili (con elaborato informatico, email o piattaforma ministeriale dedicata).
5. Gestione dei casi particolari: possono essere escluse dalla riconferma alcune posizioni (ad esempio in presenza di docenti aventi diritto a mobilità o assegnazione provvisoria sopraggiunta).

#### Un caso pratico:

Un docente di sostegno che abbia lavorato presso la Scuola Primaria “G. Marconi” nell’a.s. 2024/2025 può essere riconfermato, nella FASE ZERO, nella stessa scuola se la situazione dell’alunno e la disponibilità del posto non sono cambiate.

Le particolarità per i docenti in anno di prova

Uno dei nodi centrali della FASE ZERO riguarda i docenti anno di prova supplenze. La normativa prevede infatti che i docenti già assunti a tempo indeterminato e vincolati all’anno di prova non possano accettare incarichi di supplenza, nemmeno per il sostegno.

Questa norma risponde a un’esigenza di coerenza giuridica e organizzativa. Gli insegnanti assunti a tempo indeterminato sono tenuti a completare il percorso di formazione e periodo annuale di prova (ex art. 438 del D.Lgs. 297/94 e successive modificazioni) presso la sede a cui sono stati destinati. Accettare una supplenza, anche breve, violerebbe questa obbligatorietà e rischierebbe di creare cortocircuiti amministrativi.

Pertanto:

• I supplenti di sostegno già assunti a tempo indeterminato non sono riconfermabili se devono svolgere l’anno di prova
• Le scuole dovranno verificare attentamente lo status giuridico dei candidati

Questa attenzione è essenziale per evitare sospensioni della nomina, contenziosi e per assicurare correttezza verso gli altri aspiranti supplenti in lista.

Ruolo e indicazioni degli Uffici Scolastici Provinciali

Nella catena procedurale, gli Uffici Scolastici hanno un ruolo di regia operativa fondamentale:

• Ricevono e validano le segnalazioni delle scuole
• Emettono le istruzioni definitive sull’avvio delle operazioni e sulle tempistiche
• Invitano esplicitamente i docenti che hanno presentato erroneamente istanza per l’inserimento in graduatoria di sostegno a ritirare la propria domanda se non intendono effettivamente avvalersene.

Questo aspetto è sottolineato da molte circolari recenti: “Gli uffici scolastici invitano i docenti a ritirare la propria istanza per evitare assegnazioni involontarie o incompatibili con la posizione giuridica acquisita”.

A livello informatico, molte province stanno implementando sistemi automatici per il monitoraggio e la gestione delle istanze di rinuncia e delle preferenze dei docenti per assicurare celerità e trasparenza in tutte le fasi.

Il caso dell’Ufficio Scolastico di Salerno: focus sulle scadenze

Un caso emblematico in questo scenario è rappresentato dall’Ufficio Scolastico di Salerno, che con una recente disposizione ha richiesto di non concedere nulla osta dopo il 20 agosto. La scelta di questa data come termine per la concessione di nulla osta, trasferimenti e cambi scuola risponde all’esigenza di evitare turbative delle assegnazioni definitive nelle fasi immediatamente successive.

Perché il termine del 20 agosto?

• Dopo questa data, si entra nel cuore delle procedure di riconferma e non sarebbe logisticamente più possibile processare nuove richieste senza ritardare le assegnazioni.
• Gli studenti e le famiglie devono poter ricevere comunicazione certa sulla presenza del loro insegnante di riferimento prima dell’inizio dell’anno scolastico.
• Si evitano così spostamenti dell’ultimo minuto che potrebbero creare disservizi.

Vale la regola generale: ogni variazione richiesta da docenti o scuole deve essere monitorata e autorizzata entro la scadenza indicata dall’ufficio di riferimento.

Simulazione dell’assegnazione: come funziona e cosa attendersi

Durante la fase zero supplenze scuola 2025, la simulazione dell’assegnazione è un passaggio tanto innovativo quanto cruciale. Consiste infatti in una ricostruzione fedele (ma temporanea) delle possibili assegnazioni basate sulle preferenze espresse dai docenti e sulla situazione reale dei posti disponibili.

Come si svolge?

• Tutti i dati relativi agli incarichi dell’anno precedente vengono incrociati con le istanze e le disponibilità di ciascun supplente
• Il sistema informatico elabora soluzioni preferenziali, privilegiando la riconferma nelle situazioni per cui non vi siano variazioni
• I risultati sono pubblicati in formato provvisorio: se nessuna controindicazione sussiste (es: trasferimenti, nuovi titolari entrati in sede, studenti non più iscritti), si procede al consolidamento dell’assegnazione

Questa simulazione aiuta i docenti nella pianificazione dell’anno e le scuole nell’organizzazione tempestiva delle classi e dei team di lavoro.

Impatti e ricadute della FASE ZERO sulla continuità didattica

L’obiettivo dichiarato della FASE ZERO è quello di garantire la massima continuity didattica sostegno 2025. Le ragioni non sono solo di efficienza amministrativa ma anche e soprattutto pedagogiche. Le principali ricadute positive riguardano:

1. Maggiore stabilità per gli alunni:

Un alunno con disabilità riceve il massimo beneficio dal proseguimento del rapporto con lo stesso insegnante, sia sul piano cognitivo che emotivo.

1. Prevenzione del disagio per le famiglie:

Le famiglie potranno prepararsi all’anno scolastico sapendo già chi affiancherà il proprio figlio, senza dover attendere risposte fino agli ultimi giorni.

1. Valorizzazione delle competenze dei docenti:

I supplenti che hanno maturato competenze specifiche sull’allievo potranno continuare il percorso, implementando strategie e progetti già avviati.

Conclusioni: consigli e suggerimenti per affrontare la procedura 2025/26

La procedura fase zero supplenze sostegno per l’a.s. 2025/26 rappresenta senza dubbio un passo avanti verso un sistema più giusto e razionale. Di seguito alcuni suggerimenti operativi per affrontare al meglio il nuovo scenario:

• Per i docenti: controllare costantemente la propria posizione nelle graduatorie e rispondere tempestivamente alle eventuali richieste dell’Amministrazione.
• Per le famiglie: confrontarsi con il dirigente scolastico o la segreteria già nelle prime settimane di agosto per ottenere informazioni aggiornate.
• Per le scuole: predisporre elenchi e documentazione in modo scrupoloso rispettando tutte le scadenze ministeriali.
• Per tutti: monitorare i canali ufficiali del MIUR, degli Uffici Scolastici regionali e provinciali per eventuali aggiornamenti normativi dell’ultima ora.

In conclusione, la riconferma supplente sostegno 2025 e l’applicazione rigorosa della fase zero saranno la chiave per garantire a studenti, docenti e famiglie una scuola più inclusiva ed efficiente, in grado di rispondere con tempestività e qualità alle reali esigenze di chi ogni giorno vive la sfida della disabilità e della diversità in aula.