Lombardia, supplenza per la classe di concorso ADEE all’ICS “G. Carducci” di Olginate: un interpello che apre le porte alla scuola inclusiva

Pubblicato il 27 maggio 2025 un interpello per supplenza sulle attività di sostegno nella scuola primaria a Olginate, comune del lecchese. Una chiamata che evidenzia il bisogno crescente di docenti specializzati in un contesto educativo dinamico e fortemente orientato all’inclusione.

Introduzione

Nel panorama scolastico della Lombardia, la comparsa di un interpello per supplenza rappresenta un segnale chiaro: le scuole sono realtà in costante evoluzione, plasmate dai bisogni degli studenti e dalla mobilità del personale docente. In data 27 maggio 2025, l’Istituto Comprensivo Statale “G. Carducci” di Olginate, in provincia di Lecco, ha pubblicato un interpello indirizzato ai docenti per la classe di concorso ADEE – una delle sigle più rilevanti nel nostro sistema, essendo riservata agli insegnanti specializzati nelle attività di sostegno nella scuola primaria. L’appello, pubblicato sul portale dell’Ufficio Scolastico Territoriale di Lecco (Vai all'interpello), chiama a raccolta insegnanti motivati, pronti a cogliere una preziosa opportunità professionale e a mettere a disposizione la propria competenza e passione educativa.

Lo scenario è quello della Lombardia, una regione leader per la qualità e la varietà dell’offerta formativa, e in particolare della città di Lecco, snodo strategico tra le province pedemontane e la vivacità della Brianza. L’ICS “G. Carducci” di Olginate, realtà ben radicata nel tessuto sociale locale, si conferma ancora una volta punto di riferimento per studenti, famiglie e docenti, promuovendo una scuola che mira all’inclusione e all’eccellenza formativa. Collocata in un territorio dai grandi fermenti culturali ed economici, l’istituzione si distingue per le sue azioni innovative volte a garantire pari opportunità di apprendimento.

La pubblicazione dell’interpello arriva in un momento strategico: la fine dell’anno scolastico pone alcune criticità legate ad assenze improvvise e necessità di copertura dei posti rimasti vacanti finora nelle rispettive classi di concorso. Fra questi, quello riservato al sostegno in area primaria (ADEE) si distingue per urgenza e centralità nella promozione di una scuola veramente inclusiva. Dedicare attenzione a queste chiamate significa approfondire non solo un passaggio burocratico – la supplenza – bensì la concreta possibilità di contribuire al benessere e alla crescita dei bambini con bisogni educativi speciali.

Dettagli dell'interpello per la classe di concorso ADEE

Cosa rappresenta la classe di concorso ADEE

La classificazione ADEE racchiude una delle missioni più delicate e strategiche del nostro sistema scolastico: l’insegnamento di sostegno nella scuola primaria. Il docente abilitato su questa classe di concorso opera come vero e proprio facilitatore di inclusione, mediatore culturale ed educativo, supportando il percorso degli alunni con disabilità certificata o con particolari situazioni che richiedano specifici interventi didattici individualizzati.

Nell’interpello pubblicato dall’ICS “G. Carducci” di Olginate, viene esplicitato l’impegno su posti di sostegno – ruoli che richiedono una preparazione tecnica, una sensibilità pedagogica speciale e la capacità di lavorare in sinergia con famiglie, équipe multiprofessionali, colleghi e, ovviamente, con gli studenti. Si cercano, dunque, docenti che abbiano conseguito la specializzazione per le attività di sostegno, generalmente acquisita tramite il percorso TFA sostegno o titoli equipollenti riconosciuti dal Ministero.

La posizione pubblicata dall’ICS “G. Carducci”

La scuola di Olginate, con la pubblicazione dell’interpello il 27 maggio 2025, ricerca insegnanti di sostegno disponibili a coprire posizioni di supplenza che possono variare in durata – da poche settimane, per assenze temporanee di personale interno, a incarichi annuali in caso di gravi motivi o assenze prolungate. L’ICS è un istituto comprensivo, ovvero raggruppa più plessi di scuola primaria e secondaria di primo grado. La selezione dei supplenti, in questo caso, è fondamentale per evitare interruzioni nelle attività didattiche, soprattutto laddove l’inclusione è una priorità.

Le competenze richieste riguardano tanto la padronanza degli aspetti normativi e metodologici del sostegno quanto la capacità di lavorare in equipe, l’utilizzo di strategie inclusive e tecnologie compensative, la conoscenza delle principali tipologie di disabilità e la gestione di Piani Educativi Individualizzati (PEI). È importante sottolineare che la supplenza su ADEE non consiste soltanto nella copertura di un ‘vuoto’ temporaneo, ma rappresenta un contributo prezioso nella costruzione di ambienti di apprendimento capaci di valorizzare ogni singolo alunno.

Tipologia contrattuale e aspetti pratici

La supplenza può essere breve o annuale, in base alle esigenze dell’istituto; prevede tutte le tutele e i diritti garantiti dal Contratto Collettivo Nazionale Scuola. Il rapporto di lavoro include la partecipazione alle attività collegiali, i rapporti con le famiglie e il supporto costante agli alunni assegnati, seguiti in modo integrato con la programmazione di classe. La posizione identifica una necessità urgente, e per questo l’interpello è rivolto sia ai docenti inclusi in graduatoria sia a chi presenta MAD (Messa A Disposizione), su cui torneremo nella sezione specifica.

La pubblicazione dell’interpello sul sito dell’Ufficio Scolastico Territoriale di Lecco rende trasparente l’avviso a livello regionale, invitando tutti i candidati in possesso delle abilitazioni richieste a presentare la propria disponibilità. Il link di riferimento, Vai all'interpello, fornisce accesso ai dettagli tecnici allegati al bando.

Contesto territoriale: la Lombardia e la realtà lecchese

Lombardia: eccellenza e sfide dell’istruzione

La regione Lombardia è un autentico laboratorio per l’innovazione nel sistema educativo nazionale. Con circa 10 milioni di abitanti, offre una rete diversificata di istituti scolastici, dalla scuola dell’infanzia alle secondarie, con una forte attenzione all’inclusione e all’aggiornamento professionale del corpo docente. Le politiche regionali e i rilevanti investimenti nell’istruzione hanno permesso, negli anni, di raggiungere risultati di eccellenza in termini di performance degli studenti, sviluppo delle infrastrutture scolastiche e creazione di network tra scuole e territorio.

Il sostegno, in particolare, rappresenta una delle aree chiave di intervento in Lombardia: la presenza stabile di una rete di supporto per alunni con disabilità è considerata un pilastro imprescindibile per la reale realizzazione del diritto allo studio e per combattere fenomeni di esclusione o marginalità.

La città di Lecco e il sistema scolastico locale

Lecco si distingue nel panorama lombardo non solo per la sua posizione incastonata tra lago e montagne, ma anche per una tradizione educativa radicata e attenta ai nuovi bisogni della società. La città ha saputo valorizzare la collaborazione tra istituzioni scolastiche, enti locali e associazioni del terzo settore, creando una reale sinergia per sostenere studenti e famiglie. In particolare, l’inclusione scolastica e la promozione di pratiche didattiche innovative sono al centro dei progetti di sviluppo del territorio.

L’ICS “G. Carducci” di Olginate è riconosciuto come uno degli istituti più attivi nel distretto. La sua posizione strategica, tra le sponde dell’Adda e il dinamismo industriale circostante, gli ha permesso di accogliere una popolazione scolastica eterogenea, con benefici in termini di ricchezza educativa e contaminazione positiva tra culture e stili di apprendimento. Le pratiche inclusive, la progettualità collegiale e la formazione continua dei docenti sono ormai tratti distintivi dell’istituto.

Un istituto comprensivo orientato all’inclusione

L’ICS “Carducci” di Olginate, punto di riferimento per oltre un migliaio di studenti, si connota per un’offerta formativa mirata a valorizzare le differenze e promuovere il successo formativo di ciascuno. Progetti di recupero, laboratori per studenti con DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento), collaborazione con i servizi socio-sanitari e coinvolgimento diretto delle famiglie sono solo alcune delle azioni che testimoniano l’attenzione al benessere globale degli alunni.

La centralità della figura del docente di sostegno, nel contesto dell’istituto, è evidente: rispecchia una volontà concreta di abbattere le barriere e promuovere una cittadinanza attiva fin dai primi anni di scuola primaria.

Aspetti procedurali e tecnici: come funziona l’interpello e la MAD

L’interpello scuola: funzionamento e finalità

L’interpello è una procedura rivolta ai docenti abilitati (e, in subordine, anche ai non abilitati tramite MAD) per la copertura urgente di posti vacanti o disponibili nel sistema scolastico pubblico. Si attiva quando le graduatorie di istituto risultano esaurite o non contengono nominativi disponibili per la chiamata alla supplenza. L’obiettivo è garantire la continuità didattica e il diritto allo studio, coinvolgendo docenti che – per formazione e tempistica – abbiano la possibilità di prendere servizio in tempi brevi.

Il caso dell’interpello pubblicato il 27 maggio 2025 dall’ICS “G. Carducci” di Olginate è esemplificativo: la procedura ha lo scopo di reperire, nel minor tempo possibile, docenti di sostegno per coprire posti temporaneamente scoperti, attingendo anche da docenti che non risultino iscritti nelle graduatorie provinciali di riferimento ma che, tramite Messa A Disposizione (MAD), dichiarino la propria immediata disponibilità.

Come candidarsi: la procedura in breve

I candidati interessati all’interpello devono:

1. Consultare il testo integrale dell’interpello e i requisiti indicati, disponibili al link ufficiale Vai all'interpello.
2. Predisporre tutti i documenti richiesti: curriculum vitae, titoli di studio e/o specializzazione sul sostegno, eventuali esperienze precedenti, dichiarazioni sostitutive di certificazioni.
3. Inviare la domanda secondo le modalità esplicitate dall’istituto (solitamente tramite posta elettronica certificata PEC o mail ordinaria, nel rispetto delle tempistiche indicate).

Requisiti generali per la supplenza su sostegno

Per essere nominati su posti di sostegno, occorre:

• Possedere il titolo di abilitazione all’insegnamento per la scuola primaria;
• Essere in possesso del titolo di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità (TFA sostegno o titoli riconosciuti);
• Essere regolarmente inseriti nelle graduatorie oppure aver presentato (anche online) una Messa A Disposizione per le supplenze.

In caso di assenza di candidati specializzati, la normativa consente, in subordine, anche la nomina di laureati in Scienze della Formazione Primaria o docenti con altra abilitazione.

Tempistiche e scadenze

Nell’interpello pubblicato il 27 maggio 2025, la tempestività è fondamentale: solitamente, i candidati hanno pochi giorni per inviare la propria manifestazione d’interesse. Segue una fase di verifica dei titoli, eventuali colloqui conoscitivi, e l’attivazione della nomina. Il servizio, a seconda delle motivazioni che hanno provocato la scopertura del posto, può essere sia di brevi periodi (supplenza breve) sia fino al termine delle lezioni o degli esami (supplenza fino al 30 giugno o 31 agosto).

Nota: Chiunque decida di candidarsi è tenuto a rispettare le indicazioni dettagliate fornite nell’interpello allegato sul portale ufficiale e a controllare la posta elettronica per eventuali comunicazioni urgenti.

Importanza e opportunità per i docenti

La possibilità di rispondere a un interpello per la classe ADEE presso l’ICS “G. Carducci” di Olginate non rappresenta solo la chance di acquisire un incarico lavorativo, ma costituisce una vera e propria porta di accesso a una carriera nel sostegno didattico – settore sempre più strategico nel panorama scolastico italiano. I docenti impegnati in questa area sperimentano ogni giorno l’importanza di lavorare in una dimensione educativa integrata, dove la differenza è valore e dove ogni gesto professionale può fare la differenza nella vita di ragazze e ragazzi in situazione di fragilità.

Rispondere a un interpello laddove il bisogno è pressante significa anche ampliare le proprie competenze relazionali, metodologiche e organizzative, partecipando attivamente alla progettazione individualizzata degli apprendimenti. L’esperienza di supplenza su posti ADEE spesso si traduce in un’opportunità di inserimento stabile nel sistema scolastico, sia tramite successive conferme che mediante l’arricchimento del proprio curriculum per future selezioni.

Nel sistema lombardo, sempre più attento alle professionalità di qualità, questa chiamata può rappresentare, inoltre, l’occasione per stringere network collaborativi con colleghi e specialisti del territorio, sperimentare buone pratiche e contribuire a una cultura dell’inclusione autentica.

Conclusioni

L’interpello pubblicato lo scorso 27 maggio 2025 dall’ICS “G. Carducci” di Olginate per la copertura di posti di sostegno nella scuola primaria (classe ADEE) rappresenta un episodio che va ben al di là della mera procedura istituzionale. È il riflesso di un sistema scolastico, quello lombardo e lecchese in particolare, che non si accontenta di ‘coprire’ le ore ma cerca figure qualificate, ricche di motivazione e consapevolezza del proprio ruolo educativo.

In un momento storico in cui il supporto agli alunni con bisogni speciali assume una rilevanza sempre maggiore, rispondere a tale chiamata significa partecipare attivamente alla costruzione di una scuola inclusiva, evoluta, capace di dare valore alla diversità umana. Un’occasione di crescita professionale per il docente, ma anche una responsabilità nei confronti delle nuove generazioni.

Per chi fosse in possesso dei requisiti indicati, il consiglio è di non lasciarsi sfuggire l’opportunità e di consultare immediatamente l’interpello ufficiale, i dettagli operativi e le modalità di candidatura pubblicate al link dedicato: Vai all'interpello. Il tempo, come sempre, è un elemento chiave – ma ancora più importante è il valore che ciascun docente può aggiungere alla comunità scolastica.

L’auspicio è che molti professionisti raccolgano la sfida e contribuiscano ad arricchire, con la propria presenza e il proprio impegno, un territorio già vivo di cultura e solidarietà come quello di Lecco. Essere parte dell’ICS “G. Carducci” di Olginate significa essere al centro di un progetto educativo ambizioso, che mette al primo posto il rispetto, la cura e il successo formativo di tutti gli studenti.